儿童言语教育新“规则”

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儿童言语教育新“规则”

宣布时间:2021-09-19 作者:吴月明 泉源:中国教育报

传统的言语教育对照重视言语的获得,响应地发生了言语获得理论,但在一定水平上导致了言语教育的片面性,即只强调若何更有用地“教会”儿童言语,而忽略通过言语教育促进儿童的周全生长。笔者以为,言语教育不应单纯地为了“教会”儿童语言、识字、阅读和写作,而应把它看成开发智力和潜能,培育创新缔造意识,熏陶高尚审美情操的一种手段。由此,可参考以下儿童言语教育新“规则”。

口头言语规范化

怙恃或西席跟孩子交流时,要使用规范尺度、准确清晰的书面言语,阻止使用“奶味语言”(儿语)、方言土语或不完整的语言。但有的怙恃以为孩子明白能力弱,总喜欢用上述语言语言,以为这样通俗易懂。例如把“狗”叫成“汪汪”,把“喝水”称为“咕咚咕咚”,把“用饭”说成“饭饭”。这样不仅影响孩子的准确发音,还会虚耗孩子的时间和精神,由于这些语言只能在儿时使用,长大后就不再相宜了。

有人以为“奶味语言”孩子容易接受,而规范化的书面语言孩子难以明白。实在“汪汪”并不比“狗”容易学,“品茗”不见得比“咕咚咕咚”深奥。有个老爷爷教半岁的孙女“浏览音乐”,两个星期后,只要听到浏览音乐四个字,孩子就会去按录音机,说明浏览音乐和听音乐对学语言的孩子来说并无难易之别,你教给他什么,他就学会什么。

因此,我们应该像看待成人一样同孩子语言,注重用准确的发音、正常的语协调规范的语句、语法,这对儿童学习准确发音、厚实词汇和促进头脑生长都具有起劲的意义。

书面言语形象化

识字、阅读和写作是书面言语的主要内容。在孩子眼里,字就是图,就是物,是由许多线条(笔画)组成的形象,而儿童识记形象的能力是特殊的。如6个月的婴儿就可以认出妈妈的形象(泛起认生征象),语言之前就能认出诸如“电灯”“床”“鞋子”等物体,且儿童在认人和物时是自然而然的。

有位父亲做了一个有趣的实验:在黑板上画了月亮、苹果、鱼、碗等图形,同时写上“花朵”“星”“大”等汉字教两岁的孩子认读。效果,岂论是图形,照样汉字,教两天后孩子都能识记,而且孩子基本就没有问哪是汉字,哪是图形。

研究发现,儿童识字的特点是先整体后细节。凭证儿童的认知生长纪律,儿童对汉字形状的识别,遵照先整体后局部、先轮廓后内在的历程,即识字总是先感知字的整体,然后识别个体笔画,融会其寄义。汉字多数是象形字,笔画越多、结构越庞大,其形象就越厚实,儿童的形象影象就越深刻。

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此外,另有一个关于儿童学习书面言语的顺序问题。传统看法以为,儿童应先识字,再阅读,然后才学写作。但笔者以为,有时刻可以先教儿童写作、阅读,然后再教儿童识字。由于写作并纷歧定要用文字,画画或口头也可写作。例如,让孩子用画画的方式给爷爷、奶奶写信,孩子会用稚嫩的笔画出种种形象来,然后请孩子读(注释)一下信,只要孩子画出来并加以注释,不管画得像不像,说得好欠好,都要给予一定和激励,孩子的兴趣就会越来越浓。

总之,书面言语的教育不要墨守陋习、一成稳固,要凭证言语形象特点和儿童头脑的形象性天真举行。

言语训练游戏化

游戏是儿童的主要流动,在游戏中学习是儿童的一大特点,以是,把儿童的言语与游戏连系起来,就可以引发儿童学习言语的兴趣,同时培育儿童愉快的情绪并促进儿童智力的生长。有一位西席在教儿童“伶俐”这个词时,就接纳了游戏法。西席说:“小同伙,今天我们来玩猜谜语游戏,看谁猜得又对又好。”孩子们一听便来了精神。于是西席依次出了四个谜语:左一片,右一片,隔座山头看不见(耳朵);上边毛,下边毛,中央一颗黑葡萄(眼睛);红门楼,白门槛,内里坐个胖娃娃(口);小白孩,住高楼,看不见来摸不着(脑)。待孩子猜出来之后,西席说:“耳朵、眼睛、口、脑是小同伙身上的四样瑰宝。‘伶俐’的‘聪’字就是由‘耳’‘眼’‘口’和‘脑’(心)组成,示意要多听、多看、多说、多想,若是能日日云云,月月云云,人就会‘伶俐’。”这样的教法生动有趣,深受孩子们喜欢。

行使游戏对儿童举行言语训练,其方式是多种多样的,归结起来,主要有如下几种:一是情景式游戏。以问题为导向,创设一个情景(或问题),让儿童讲述解决问题的方式。二是演出式游戏。凭证班杜拉的“模拟理论”,儿童是在模拟中学习言语的,让儿童饰演故事或生涯中的种种角色,模拟种种角色的言语,对厚实儿童的词汇、生长儿童的言语表达能力都大有辅助。三是故事式游戏。儿童言语教育的最好课本莫过于故事,这不仅由于儿童喜欢故事,更主要的是通过故事可以厚实儿童的词汇,生长儿童的言语表达能力,磨炼头脑和缔造力,同时对儿童头脑人品的生长也能发生潜移默化的影响。四是动作式游戏。儿童生性好动,把言语教育连系儿童的动作举行也能收到优越效果。五是竞赛式游戏。儿童喜欢表彰,好胜心也很强,因此有些言语流动可放在竞赛中举行。

总而言之,儿童言语教育不应停留在传统的教育理论和实践上,而要勇敢地更新看法、起劲探索行之有用的科学方式,充实行展言语流动对开发儿童智力、促进儿童周全生长的作用。

(作者单元系广东茂名幼儿师范专科学校)

《中国教育报》2021年09月19日第2版 

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  • 评论列表:
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     发布于 2021-10-21 00:06:12  回复
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